7-12岁孩子已经具备了基础的学习能力,及知识储备。我们的课程设计是为了进一步培养孩子耐力、机械性记忆力、逻辑思维能力和文化吸收能力,丰富的主题和课程内容,会以进阶的方式,来一步步引导孩子们,推开科学之门。
培养孩子的科学思维,搭建科学知识体系
主题范围:生物科学、天文地理、物质科学、技术工程
每月一个上课主题,每个主题4次课,每次课45分钟。
本节课采用典型的stem综合科学思维,让学生将看不到的电,知识可视化,学习完电路知识,加以艺术、数学和人文思维的综合应用,用电的知识发明创造表达爱的电子贺卡。
了解不同固体、气体、液体的浮力与密度之间的关系,并将它运用到生活中去。
带领学生走进磁力的世界,认识磁铁种类及性质,并深入探索磁力的神奇之处,将磁力巧妙的运用到生活中去。
通过了解什么是系统,体会我们身体中重要的系统是如何不停工作的。
在生动有趣的互动游戏及比赛中,让孩子认识身边无处不在的摩擦力,并通过实验对比不同材质摩擦力的大小,将摩擦力巧妙的运用到生活中。
通过了解衣服的制作过程,学习从植物中提取纤维,并进行纺线、染色、纺织的过程。
技术与工程领域
让学生了解地球的空气与水污染同时,提倡环保理念,让学生学会爱惜地球,人人环保。
以太阳能为引导,深入研究何为能源,能源的生成、转化以及给人类生活带来的应用。让学生利用所学知识,发明创造一个迷你太阳能量房吧!
声音是生活中不可缺少的部分,课堂将通过有趣的实验去了解关于声音的方方面面,知道声音的主要功能,想办法制造声音,发现发声物体的共同规律。
通过有趣的光学实验,发现光反射与折射的奥秘,并了解光在生活中的应用,全息投影及3d立体电影的光学原理。
当你吃下一块披萨,把饼边剩下扔掉的时候,有没有想过:在世界的另一个地方,有孩子饥肠辘辘。饥饿问题是全球性的严重问题,也是我们作为全球公民应该关注的问题,一起寻找解决方案吧,也许像“分享冰箱,这样的方案就是从你的脑中产生的!”
成长记录分析,真实把控孩子各项能力指标
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3-6岁儿童进入到学龄前期,正值非智力因素、记忆力、形象视觉、数字概念、社会规范等特点发展的关键期。对这个阶段儿童的发展特点,我们的线上课程设计为通过动手、参与、表达等环节,让孩子们可以通过观察,自己.
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11-15岁孩子已具备相对完整的学习能力和认知能力,相对成熟的知识积累,这时期的孩子需要逻辑思维、组织能力的进一步加强,以及创新和创造意识的提升。 培养孩子的创新创造意识,搭建科学知识体系 主题范围.
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激发孩子的兴趣,拓展孩子的思维,传授美术技法,培养孩子的艺术修养 儿童是思维表达,是自我调节,是比较高级的,复杂的,情感动机的展现。在玩中认知材料、激发想象,无界跨入美术空间,达到玩,体验,触觉,色彩.
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课程介绍: 基于皮亚杰儿童认知发展理论而设计,以点读控制机器人交互的方式,锻炼孩子逻辑思维和解决问题的能力。它将屏幕里的编程搬到孩子的现实生活中,通过高互动性和趣味性的游戏,.
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