3-6岁儿童进入到学龄前期,正值非智力因素、记忆力、形象视觉、数字概念、社会规范等特点发展的关键期。对这个阶段儿童的发展特点,我们的线上课程设计为通过动手、参与、表达等环节,让孩子们可以通过观察,自己发现问题,总结问题,处理问题,激发学习兴趣。
培养孩子科学兴趣,爱好及习惯
主题范围:自然、科学、人文、艺术
每月一个上课主题,每个主题4次课,每次课45分钟。
本节课借用恐龙这样有趣的话题,以“我们是如何发现恐龙存在的”“恐龙生存的场景时代”“恐龙的特征”以及“恐龙是如何消失”的一条线让孩子深入探究学习恐龙的知识。
一个小小的生命是怎样诞生的?一颗小小的种子是怎样长成一棵大树?小baby又是怎样一点一点长大,从妈妈肚子里出来的呢?到底是先有鸡还是先有蛋?这一期我们就来学习有关生命的故事
用快乐且疯狂的的氛围让孩子了解科学的软硬件:实验室设备及科学思维;让科学回归生活,在孩子手中加以利用。
春节是学习中国年及十二生肖最好的时机。孩子们通过制作趣味立体十二生肖及转盘游戏的方式,学习年,生肖等文化,习俗。
通过拟人化的手法,给孩子身体注入一个骨头先生/小姐,让孩子了解自己的骨骼,并加以保护。
通过有趣的实验,自己种植,认识等方式加强对植物生长及田间作业的常识学习。
了解材料的不同特性,并根据材料的不同特性进行艺术创作。
技术与工程、物质科学
引导孩子从生活中的水果、鸡蛋、牛奶等常见食物中,发现其中的科学小道理,从而培养孩子不挑食,安全饮食,营养饮食的好习惯。
通过对木工工具的打磨,到体验木工制作木制品,让学生掌握基本的敲打、打磨技能,进而领略木匠的匠心精神。
技术与工程
技术与工程
1、覆盖3-15岁全学龄段,系统培养孩子科学思维。
2、名师直播互动,充分挖掘科学天赋。
3、课程配套科学盒子,随堂动手实验,轻松实现玩中学。
4、6人小班课堂,锻炼沟通能力,线下教学场景逼真体现。
课后老师评价:
成长记录分析,真实把控孩子各项能力指标
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2024.09
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2024.09
7-12岁孩子已经具备了基础的学习能力,及知识储备。我们的课程设计是为了进一步培养孩子耐力、机械性记忆力、逻辑思维能力和文化吸收能力,丰富的主题和课程内容,会以进阶的方式,来一步步引导孩子们,推开科学.
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2024.09
11-15岁孩子已具备相对完整的学习能力和认知能力,相对成熟的知识积累,这时期的孩子需要逻辑思维、组织能力的进一步加强,以及创新和创造意识的提升。 培养孩子的创新创造意识,搭建科学知识体系 主题范围.
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课程介绍: 注重“项目分析”的引导,让孩子对所学Scratch知识进行综合运用。每堂课都会应用多种模块完成复杂炫酷的项目,学生编程解决问题,锻炼逻辑思维能力。随着学生在项目的进步,所需的程序.
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激发孩子的兴趣,拓展孩子的思维,传授美术技法,培养孩子的艺术修养 儿童是思维表达,是自我调节,是比较高级的,复杂的,情感动机的展现。在玩中认知材料、激发想象,无界跨入美术空间,达到玩,体验,触觉,色彩.
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2024.09
课程介绍: 基于皮亚杰儿童认知发展理论而设计,以点读控制机器人交互的方式,锻炼孩子逻辑思维和解决问题的能力。它将屏幕里的编程搬到孩子的现实生活中,通过高互动性和趣味性的游戏,.
报名咨询电话:400-968-9396
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