国家认可少儿编程吗

　　国家认可少儿编程吗?随着现在少儿编程的火热程度，越来越多的家长给孩子选择的少儿编程的课程，很多家长因为对于少儿编程的情况并不是特别的了解，他们对于国家对于少儿编程的政策并不是很了解，今天我们就一起来和盛通教育的老师了解一下国家认可少儿编程吗?

　　今天我们为大家盘点了2018—2020年与编程相关的教育政策，从中央??地方两个维度为大家梳理出来!中央政策教育部印发《教育信息化「十三五」规划》通知，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。有条件的地方要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式的应用。

　　2020年

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　　2020年2月25日，教育部公布了《2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》，确定通过人工智能专业审批的高校达到180所。

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　　2020年5月19日，教育部学校规划建设发展中心决定开展未来学校创新发展课题——编程课程体系与教学模式专题研究工作。

　　2019年

　　2019年3月13日，教育部公布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》透露，今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。也将编制《中国智能教育发展方案》，举办国际人工智能与教育大会。

　　2018年

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　　2018年1月5日，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准的有关情况》提出，要将三维设计、开源硬件、人工智能正式划入新课标，成为高中学习的必修课。

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　　2018年2月11日，教育部印发《2018年教育信息化和网络安全工作要点》，文件指出「推进信息技术在教学中的深入普遍应用，开展利用现代信息技术构建新型教学组织模式的研究，探索信息技术在众创空间、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等教育教学新模式中的应用，逐步形成创新课程体系。

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　　2018年3月12日，教育部发布《教育部教育装备研究与发展中心2018年工作要点》，表明积极探索新理念新方式，持续关注STEAM教育和创客等对中小学教育、课程发展的影响，开展移动学习、虚拟现实、3D打印等技术在教育中的实践应用研究。

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　　2018年4月13日，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》提出，完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。

　　省级/地方政策

　　在教育部推动和市场快速发展的背景下，全国许多省市也加快了编程教育的步伐，开始推进编程教育发展工作。01 青岛市2020年7月28日，青岛市教育局出台《助力世界工业互联网之都建设教育攻坚行动方案(2020-2022年)》，将工业互联网和人工智能教育纳入中小学科技教育和综合实践课程体系，制定了《青岛市人工智能教育实施意见》和人工智能教育课程纲要，面向全市中小学生推广普及人工智能基础课程，三年内打造100所人工智能教育实验学校。为打造世界工业互联网之都提供有力的人才保障。

　　02 西安市

　　2020年6月22日，西安市教育局发布《西安市初中毕业升学考生政策照顾类型》明确指出初中阶段在教育行政部门批准举办的中小学生电脑制作活动、信息技术创新与实践活动、中国青少年机器人竞赛以及西安市青少年科技创新大赛中获奖的受升学政策照顾。

　　03 浙江省

　　2020年9月起，浙江省新学期3—9年级信息技术信息技术课将同步替换新教材其中，八年级将新增Python课程内容。新高一信息技术编程语言由VB替换为Python，大数据、人工智能、程序设计与算法等内容按照教材规划五六年级开始接触。

　　2018年高考，以浙江为首，将往年高考的“6选3”，改为“6 1选3”，而这里所指的“ 1”就是信息技术(含编程)，编程正式成为了高中必学科目!04 四川省2020年4月24日，四川省教育厅发布《关于加强初中学业水平考试命题工作的通知》命题方式要与各学科考试方式相适应，语文、数学、外语、信息技术实行分科命制。

　　2018年4月18日，四川省教育厅就当地创客教育的发展建设，发布《四川省教育厅关于进一步推进四川省中小学创客教育发展的通知》，指出要以培养学生核心素养、创新精神和实践能力为目标，从空间建设、师资培养、课程研发、活动开展、文化宣传等方面推进我省中小学创客教育发展，为实施「大众创业，万众创新」国家战略培养创新人才。

　　04 河南省

　　2019年12月7日，河南省教育厅印发《河南省教育厅关于推进中小学人工智能教育的通知》，推动人工智能与基础教育深度融合，加快中小学人工智能知识体系建设与课程开发、智能学习支持环境和智能教育教学资源建设，确保中小学阶段设置人工智能相关课程工作切实落地。

　　05 山西省

　　2019年5月5日，山西省教育厅印发《山西省教育厅关于开展中小学校创客教育的指导意见》的通知，将培养中小学生的创新精神和实践能力，进一步推进基础教育教学和人才培养模式改革创新，针对开展中小学生创客教育提出重要指导意见。

　　2018年2月23日，山西省教育厅印发《山西省基础教育信息化“十三五”推进意见》的通知，提出开发创新教育课程，将培养学生的创新精神与实践能力作为重点，以项目学习方式积极推进创客教育、STEAM教育和机器人教育，开展创新教育模式实验研究，每市至少建设3所创新教育基地学校。

　　06 重庆市

　　2018年9月17日，重庆公布的《关于加强中小学编程教育的通知》第一次从政策层面细化了少儿编程的课程安排。《通知》要求，小学3-6年级累计上课不少于36课时、初中阶段累计上课不少于36课时，同时要配备专门的编程教师。

　　2018年3月23日，《重庆教育信息技术与装备中心关于印发2018年工作要点的通知》中提出：以提升中小学生素质为动力，全面推进科技与社会实践教育。

　　07 南京市

　　南京将编程列入特长生招生。

　　2018年4月9日，南京教育局发布的《关于做好2018年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知》中，明确指出：具备科技特长生和学科特长生招生资格的学校，要统筹考虑招生项目和计划。

　　08 长春市

　　2018年4月，长春市教育局2018年工作要点中，强调要提升中小学技术装备现代化水平，推进中小学具有STEAM和创客教育功能的创客实践室、有ARVR功能的创新实验室建设;建设和完善新课程标准下的小学科学实验室和综合实践活动课装备。

　　9 陕西省

　　2018年3月19日，陕西省教育厅印发《陕西省教育信息化建设三年行动计划(2018—2020年)》，强调要开展信息技术条件下的基础教育教学创新，深化教育改革。提出有条件的地区要积极探索信息技术在跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用。

　　10 湖北省

　　2018年3月7日，湖北省教育厅印发《省委高校工委 省教育厅2018年工作要点》提出推进教育信息化，加强中小学创客教育指导，广泛开展师生信息技术竞赛交流活动。

　　国家认可少儿编程吗?看完这一系列政策，可以明显感知到国家对编程的重视度逐年提升，相关政策的落地也逐年增多，推动中国少儿编程教育，提升青少年科学素养、国际视野，普及科学技术正在成为当代教育新的方向。未来的世界是人工智能化、计算机化、程序化、信息化的，作为未来世界的主宰，新时代的孩子们非常有必要利用现在的优越条件从小学习科技知识。

　　作为孩子的直接监护人，身为家长的您，一举一动都影响着孩子的前程。而紧跟政策和潮流顺势而为，让孩子通过学习编程来作为未来世界的敲门砖，无疑是最明智的途径。